孩子幼年时的父母是最牛的父母了。在幼儿园之前，父母在孩子的眼中简直无所不能，绝对是一个值得崇拜的人物，即使他仅仅是一位进城务工的农民。这时候的小孩子一见面，常常有的一项活动便是比父亲，这个说，我爸爸利害，是警察，有枪，可神气了；那个说，还是我爸爸利害，他是卖水果的，我家吃西瓜，不用花钱。看看，一个卖水果的小贩在孩子心目中都如此伟大。

　　然而，好景不长，当孩子们飞速中成长为一名小学生的时候，父母的权威地位无疑被孩子的老师所替代。说起来，和大学、中学老师比较起来，不见得小学老师的水平是最高的，但论起在学生心目中的地位，却绝对非小学老师莫属。所有的小学生都有一句口头禅，“我老师说……”，这时候的家长往往有些酸溜溜的，为自己逝去的权威地位，有时候也不满地来一句，“你老师就没有错的？”，孩子却不依不饶，“我老师当然是对的了”。

　　美国心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，他在一所学校中对学生进行一般能力测验之后，随机选出一些学生，对老师撒谎说，这些学生很有发展潜力，前途远大。半年之后，当罗森塔尔重新回答学校的时候，却发现他当初的谎言成为了现实，那些他随机选出来的学生果然各方面茁壮成长，甚至智力水平都有所提高。罗森塔尔认为，正是他向老师们宣传这些学生有潜力，老师有意无意中对这些学生的发展有所期待，而这种期待却真的将学生们的潜能激发出来了。这就是教育上有名的教师期望效应，也称为罗森塔尔效应，还借用古希腊神话称为皮格马利翁效应。

　　罗森塔尔的实验几乎每个做教师的人都知道，但你是否知道，实验中所用的学生是什么样的学生，老师是什么样的老师吗？是的，是小学的老师和学生。个人认为，如果这个实验放到大学、甚至中学，并不见得会得出如此结果。然而，这种神奇的效应出现在小学师生的身上，就不足为奇了。从对学生的影响力来说，小学老师无疑是最值得骄傲的，她的简单一个任务，可以指挥到几十个随时听命的家长；她的一个期待眼神，都会造就一个努力向上的儿童。直到现在，我还记得我小学时老师的一些话，这些话，一直以来也是促使我不断前行的动力。

　　然而，可以肯定的是，影响大，责任也大。小学老师是好当的，因为我们正赶上了孩子把老师作为最权威人物所推崇的时候；小学老师也是难当的，因为我们不小心的一句话，可能伤害的是学生的一辈子。最牛的老师，也应当是最有责任感的老师，不是吗？