真的要和学生交朋友吗?-《教师心理学(13)》

TE015 (1) 虽然谈了中学教师和学生交朋友的重要性,也谈了和中学生交朋友的一些要点,然而,一些教师仍然对于是否应该和学生交朋友存在顾虑。可以说,这种顾虑也不无道理,一些教师就是因为和自己的学生交友不当,引发了未曾想到的一些问题。

还记得我们说过的实习老师吧,作为中学生,是愿意有一群和自己年龄最贴近、充满朝气的大学生交流的,那些实习老师,也往往深受理想化教育理念的影响,也非常愿意和学生们做朋友。实习的时间往往一个多月,而这一个多月,也如同新婚的“蜜月”,师生之间关系亲密异常,甚至不分彼此,学生的一些心理话,相对于自己的班主任,也往往愿意给这些实习老师听。这种师生关系的“蜜月期”会随着实习的结束而自然终结,在欢送实习老师之后,留给这些大学生和中学生的是彼此的感动和思念。然而,我们必须追问一句,实习老师和中学生的关系,是不是就是理想的中学师生关系呢?这是值得怀疑的,就如同结束了“蜜月期”的新婚夫妇一样,在开始柴米油盐的日子之后,会产生以往不曾想到的更多的冲突和摩擦;同样,如果实习老师把这个实习期进一步延长,那么,师生之间的关系还会如此和谐吗?

和实习老师不同感受不同,对于那些已经真正从事教育事业的教师而言,尤其是一些年轻的教师,在和学生交朋友的经历中往往心灵受过伤害。他们在和学生交朋友过程中,也曾经历“蜜月期”,但随之而来的,往往并不是良好友情的继续,而是一段难堪的从教经历。这些老师,怀揣着美好的教育理想,试图从平等、尊重、友善的角度出发,也真心真意地想和学生交朋友。刚刚开始的时候,学生会觉得新奇,也愿意和这些老师亲近,但一般用不了多久,至多一两个学期,这些曾经和老师亲近的同学变得陌生和敌对起来。换言之,那些真诚地和学生交朋友的老师所换来的结果是,学生更不听话,更难以管教了。

一位老师和我讲过她刚从事中学教育的经历,刚开始当班主任的时候,她有些看不惯那些老教师整天面对学生阴沉着脸的样子,想采用一种民主的、朋友似的和学生交流的方式,当然,她最初的努力是收到成效的,许多学生都把她当成了知心朋友,有秘密也和她分享,有活动也常邀她参加,她也倍感欣喜。然而,不久后,她就感觉到了这种与学生亲密无间关系所带来的麻烦,因为学生把她当朋友嘛,所以很多学生在她面前也不把自己当外人,随意出入她的办公室,甚至她办公桌上的杂志、物品之类的也常常不翼而飞,过不多久可能又完璧归赵,追究下来,都是那些自称老师“朋友”的学生们干的。而到后来,问题愈演愈烈,学生也不怕她了,她的一些建议学生也都不听了,因为这些原因,班级在各方面的年级评比中,都名落孙山,搞得她十分落寞。

所以,这位老师和许多逐渐成熟起来的教师一样,在学生面前逐渐收起了微笑的脸孔,时刻表现出苦大仇深的样子,时不时找几个“倒霉蛋”训上一顿,以杀鸡儆猴。他们也知道,这样一来,自己和学生的心,也越来越远了。然而,班级的管理毕竟逐渐正常了,自己在校园内生存下来也不成问题了,他们似乎也逐渐变得更有经验,并逐步得出一个有些悲哀的共识:“所谓的和学生交朋友本身就是不实际的,老师就不能给学生好脸子,否则他们就上天了!”

那么,作为一名教师,尤其是一名中学教师,真的不能和学生教朋友吗?

我们认为,教师要和学生交朋友本没有错。如果一位教师,仅仅想在学校中获得生存,没有什么教育理想,可以不和学生交朋友,但要想在教育学生的过程中真的抓出实效,真正地影响到学生的心灵深处,还真的必须和学生交朋友。一些老师在与学生相处过程中出现的问题,其根源不在于“给学生好脸色”了,或者和学生交朋友了,而是不知道如何怎样和学生交朋友。换言之,我们的观点是,与学生交朋友不是问题,这也是成功教育的必然条件,问题是如何与学生交朋友。

我们成年人也需要朋友,但成人世界的经验告诉我们,不善于适当地表达友谊同样也会让自己的心理很受伤。在面对我们的学生时,与他们结交为好朋友对教育影响有益无害,但交朋友不等于“滥交”,不等于不分时间场合你对友谊的渴望和追求,具体而言,和中学生交朋友,要有一个时机的把握,从上面的讨论中我们可以看出,至少在刚接触学生的时候,便贸然地发展和学生的友谊是不恰当的。那么,在什么样的情境下才能和学生交朋友呢,在后面“班级管理的情境策略”部分我们会涉及到。

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评论列表(28)

评论回复

  • 迟毓凯

    今天终于把第一部分“教师定位”写完了,进度比预期的慢,字数也比预期的多,呵呵。

  • 海角

    个人觉得做老师必然建立自己的权威:品德、知识、修养及权力方面。与学生所形成的“友”的关系不会像朋友那样可以交流隐私,那学生发自内心的喜欢又敬畏。

  • 郭威廉

    我的观点是:

    老师和学生,首先是两个独立人格的个体之间的关系,然后才是师生关系。虽然,首先是师生关系,然后才发生了两个人格主体之间的互动。

    所以,很赞成:和中学生交朋友,要有一个时机的把握!

    并不是和所有的学生都可以成为朋友的!

  • ellen

    要进入学生的世界,才能对其产生影响。

  • ameng

    从我的经历看,个人以为,和学生交朋友并不难,关键在于在相互理解、相互尊重的基础上,彼此之间得要保留一定的私人空间,另外,作为老师,不要带有功利性的目的去与学生接触、交往,其交往行为应该是内心真诚的体现,这样,肯定可以和学生交上朋友,成为真正的忘年交。

  • sjchen

    管理学知识告诉我们,没有放之四海而皆准的通用管理方式方法或手段,而应该应用权变管理,针对不同的管理情境采取不同的管理措施。但现实中的管理情境怎样识别和定位,不同的情境又应该分别采取哪种措施?这就需要学习结体会了……期待着迟老师的下文。

  • 叶善静

    有许许多多的现实摆在面前,要和学生做朋友,我想每个教师都想,但是真正做到的又有几人?

  • 王爽

    教师要把握好自己的角色,而不能毫无保留地与学生做朋友!

  • 吴小姗

    第四个学期担任班主任了
    我始终贯彻一个宗旨:老师和学生是对立的

  • 杨宇涓

    我支持教师与学生交朋友,我国自古就有“良师益友”的说法,教师与学生的平等对话更有利于学生的成长与进步。

  • 吴善祥

    我是有27年教龄的中学老师。我觉得迟老师写的很真实。学生中什么人都有,我也曾受过伤害,但只要你是一名合格的用心去工作老师,学生会记住你的。在和学生交往的过程中也有令我感动的故事。但我觉得平等而符合法律道德规范的师生关系是最恰当的!

  • bessie

    无意间找到了您的网站。如获至宝!
    我是高校的一名辅导员,同时也负责学生的心理健康方面的工作。但是因为毕业不久,经验不足,所以希望能够得到老师的知道!!支持你!

  • 星光灿烂

    我也是一名教师,个人认为,教师与学生的交往,朋友有很多种,不一定与学生交朋友就一定是做天天在一块亲密无间的那一种朋友。这里存在一个度的把握,当然,做起来是挺难的。

  • 张志

    迟老师:
    你好!我是一名中学老师。我们学校根据上级教委的精神要创办心理学课程,因为是初学,对一切都不懂,就好像在黑暗中走路。我作为这一重要任务的承担者更是感到困惑,无从下手,我一方面想得到您的指导,另一方面我想从您的课件中学到一些东西,但是苦于没有密码,您能帮帮我吗?

    急切的等到您的答复的普通教师

  • 心镜

    第一次来这里,真的是要好好向老师学习一下。

  • 临风

    我也是大学教师,希望迟老师也能写出一些大学教师如何与学生交往的心理文章

  • 郑重

    我同意您的观点:真正优秀的老师一定是能走进学生心里的老师。
    问题不在于“要不要”与学生交朋友,而在于“怎么”与学生交朋友。

  • 王陈

    自己在最初的跟学生接触的过程中,也产生过角色定位的困惑,读此文,有感…………迟老师的文章对做老师的人来说是即时雨,有收获。

  • hpx

    从我的经历看,个人以为,和学生交朋友并不难,关键在于在相互理解、相互尊重的基础上,彼此之间得要保留一定的私人空间,另外,作为老师,不要带有功利性的目的去与学生接触、交往,其交往行为应该是内心真诚的体现,这样,肯定可以和学生交上朋友,成为真正的忘年交。

  • 蔚蓝

    我刚参加工作的时候,交了几个学生朋友,如今他们也都毕业好几年了。但随着年龄的增长,似乎没有时间与精力与学生做深入交流了。

  • 劳俊铭

    和学生教朋友,确实有一定的益处,特别是对刚从学校走出来的新老师。很看不惯那些整天对学生阴着脸,一副苦大仇深的样子。和学生交朋友,也会遇到各种各样的问题:学生把你当自己人的同时,跟你没大没小的,上课吊儿郎当吵吵闹闹,完全无法无天,根本没有老师的威严。这些都是有目共睹的,那我们应该怎样利用长处和短处的相关知识,在和学生交朋友的同时,也能避免以上的一些弊端呢?爱学生是在严格的基础上?

  • 牛差

    我也赞成和学生交朋友,但是说起来容易做起来难,我尝试过这样做,但是,可能是方式方法的不当,不是很成功。对学生太好了,有些学生就会“很放肆”,“不把老师放在眼里”;对学生太严厉了,学生不好受,自己也不好受,这是个两难境地。方式方法是问题啊!

  • 王陈

    很有感触,我是不赞成和学生交朋友的。

  • marylee

    交朋友是要交的,师生朋友关系是忘年交,你的年龄与身份与学生不同,即使交朋友也并不是要勾肩搭背的,仍然是有一定分寸的,本着尊重、关心与爱护的方式与学生交往。

  • 苹果韵儿

    我刚工作的时候就是这样 跟学生关系太好 最后发现这样就没有威严了