《心理学》课件重新打包下载

这套《心理学》课件,网上已经传乱了,但很多不完整。我这个肯定完整,然而,有些网友反映原有下载链接失效,重新上传,提供下载。已经下载过的就不用下了。

xulun一直以来,对普通心理学的课程还是有感情的,不仅因为我做大学老师第一门上的就是普通心理学课程,而且从学科内容上看,上这门课,有许多心理学的精彩内容可以尽情选择,因为基础嘛,听课者一般还没有接触过更多心理学,你心中也不会有什么顾忌了,上得比较过瘾。

2003年左右,第一次上心理学,就把相关的课件整理总结一下放到了网上,在共享交流的同时,也丰富一下世纪心理沙龙的内容。或许是中文互联网这方面的资料比较少吧,许多人,包括一些心理学教师都下载和参考了该课件,每次到一些地方,常常有熟悉不熟悉的专业人士过来,说我上过你的世纪心理沙龙,或者我在用你的那套普通心理学课件,这让我感慨互联网的伟大的同时,心中也会有些许的自豪,毕竟课件还是得到了一些人的认可。

不过,这套普心的课件现在看起来毕竟有些年代久远,内容也有些不尽如人意之处,自己也一直想修正一下,但是,后来的教学生涯中一直没有再上普通心理学,便没有再调整。去年暑假期间,学院打来电话要我接一门大学城六校公选的心理学公共课,一激动便答应下来了。所以,多年以后,再上心理学基础课,不过这次的心理学课程准备的,不是心理学专业的学生们,而是几所大学的非心理学专业的学生,所以,在课程内容、课件设计上也尽可能活泼一些,以适应这些学生的需要。

现在这部课件已经上过一轮,整理之后提供完整下载。各讲课件简介如下:

第一讲 绪论:管窥现代心理科学

主要分为三部分,一为什么是科学心理学,试图树立科学心理学的观念;二是心理学在研究什么,对心理学研究内容及领域进行探讨;三是心理学的前生今世,讲讲心理学的历史,就这些,只是排版新鲜点,没有过多的演绎。

第二讲 方法:心理学家如何做研究

“科学就在于用理性的方法去整理感性材料。归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。” ——马克思《神圣家族》

工欲善其事,必先利其器。心理学之所以成为一门科学,其主要原因是用了科学方法来探讨古老而又新鲜的心灵话题。所以,个人也认为,虽然这部分对有些人而言并非和实际生活多么相关,兴趣不浓,但却是讲授心理学必须交代的一段内容。课件中的研究方法部分介绍,其实相对于心理学公共课而言,略显多了些,这里其实也包含着我的一个私心,因为我同时也上教育硕士的《教育研究方法》课程,多准备一点,可以选择比较好的内容迁移到那个课程上去。而对其中研究案例的介绍,多结合了社会心理学的内容,因为对于大众而言,社会心理学的内容才是他们最关心的。

第三讲 认知:我们如何理解世界

“认知:我们如何理解世界”是我给本部分内容起的标题。坦白讲,其实,对于心理学而言,这部分研究是比较充分的一块,内容也比较多,常见的普通心理学教材中,往往也花费了大量的篇幅来描述这部分。然而,对于公共心理学而言,对于一些以当教师为目的来学习心理学的人而言,这部分内容真正能用于实践的并不太多,能用的东西,也基本上被教育教学经验所覆盖了。

所以,在准备认知心理,这部分内容时,内容上我采用了减法的形式,尽可能将一些内容浓缩一下,那些虽然经典,但是可能对实践用处不多的内容狠心删减了一些,但形式,还是尽可能活泼一点了。

关于这部分的影视资料也挺多的,正犹豫着讲课的时候是否增添一些,但课件中并没有体现出来,只是添了两个flash动画的内容。

第四讲  情绪:为什么高兴或悲伤

我把这一讲分成了三个部分:

首先是“情绪·情感和表情”,这部分是情绪内容的基本概述,在表情部分涉及到了许多人感兴趣的测谎问题;其次是“情绪的相关理论”,这部分重点谈了Schachter的情绪二因素理论,当然还有一些其它理论,我只是简略谈及了,因为理论过多,对于新学者就无所适从了。最后一部分是“情绪的自我调节”,谈了点心理卫生的知识,也简要介绍了现在流行的情绪智力。

总之,在这一部分,既做了点加法,如增加测谎的内容;也做了些减法,如删减了一些情绪理论,以及情绪生理的一些研究。不管加法减法,总之是我当前的做法了。

第五讲 人格:掀起你的面具来

在人格这部分,我的一些做法思考是:

首先,这部分包含了动机理论的主要内容。虽然说,动机部分可以作为人格倾向性也隶属于人格,但一般传统的教科书都会单列一章。我之所以把这部分放到这里来,是因为课程时间不长,如果单列动机可能讲不完,而且动机作为心理学的内容,在《教育心理学》的课程中应该得到更为充分的讲解,所以就减缩了一下,放到了人格这一部分。

其次,从特质与类型两个视角谈了人格的一些理论,本来想把最新的“大五人格”、“大七人格”也总结一下,介绍过来,但当时备课时准备比较匆忙,就没有及时收入这些内容,是各遗憾;尤其是社会上流行的“九型人格”问题,血型、星座与性格问题应该和学生有个交流,但也忘记了。

最后,测试部分说了自陈和投射两种方式,如果课程有时间,会测试一下16PF,或者更有趣的罗夏墨迹。

注:此课件进行了加密压缩,如何获得解压密码,见下面。

第六讲 发展:我们是这样长大的

“给我一打健康的婴儿,如果让我在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证能把其中任何一个人训练成我选定的任何一种专家:医生、律师、艺术家、富商,甚至乞丐和盗贼。”——华生(美)

“一两的遗传胜过一吨的教育。 ”——霍尔(美)

究竟谁说的才是真理,我们怎样看待自己的成长,谁是我们成长中的重要他人,在成长的不同阶段我们要完成什么样的任务……这些都是发展心理一章所要谈论的内容。因为很多学生学习心理学是为了日后从事教育工作,所以在我的心理学课堂上,最后一部分谈了这些内容。

当然,还有些内容想谈的,比如社会心理问题,管理心理问题,我熟悉,也感兴趣,但时间往往来不及,谈到发展问题时,学习就接近尾声了。因此,发展这部分,将是新版心理学导论课件的最后一章,上传完毕。

下载与分享:

课件打包下载地址http://vdisk.weibo.com/s/E_Mx8 (新浪微盘)

为什么有些课件需要压缩密码?

本站所有课件皆为免费下载使用,但为了活跃世纪心理沙龙网站的气氛,个别课件设置了解压密码,获得解压密码,你只需:

1.首先,本站随便打开某篇文章(本篇文章除外),用新浪微博、QQ之类的账号登陆一下,发三条评论,说点什么都好。

2.然后,给我发E-MAIL:chiyukai@126.com,告诉我你是谁,说下要密码;或者新浪微博私信:@迟毓凯 ,告诉我你是谁。

转贴到: