关于幼儿家庭教育的点滴想法
从小到大，父母对孩子的爱无疑是伟大和无微不至的，但问题是，我们的孩子体验到了父母的爱了吗？
孩子可不可以打？我说可以，但要注意，最好在4岁之前打，因为那个年纪之前，存在“幼儿期健忘”现象，长时记忆水平一般，长大了，他也想不起来。
幼儿园孩子的思维是形象具体的，所以在教育内容选择的时候我的建议是爱国主义免谈，行为礼貌多讲。
对于幼儿教育而言，行为习惯重要还是知识技能重要？我认为是前者，都知道行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运；而幼儿园的知识，改变不了他们的命运，况且现在的教育中有一些垃圾一样的知识。
我们这一代人很少有人际交往的问题，因为兄弟姐妹多，同龄人如何交往在自己家里就学会了。但是，对于现在的独生子女，人际交往的培养就成为一个重要的问题，很多时候，我们的人生常识就是他们的知识。
你们的孩子，从你们而来，但不是为你们而来。
孩子成长成今天的样子，有他的道理，有你的责任。一个懦弱孩子的背后往往有一位能干的母亲。
专制型的家长，代替孩子的选择，以“为你好”之名限制了孩子的发展，而“通往地狱之路，往往由善意所铺设”。
幼儿阶段会经历第一次的人生叛逆，但孩子不听话从某种意义上说也是好事，说明他智力水平发展，能认识到成人世界的不足。
孩子不爱吃饭的原因，往往是因为有一位正在减肥的母亲。
家长是每一个孩子成长结果的最大决定因素，而成为孩子的朋友，是家长的最终归宿，也是家庭教育的前提。
4岁以前能打？就算没有长时记忆，不会影响孩子被打时候的成长吗？
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赞成！不过有一点怀疑，“孩子不爱吃饭的原因，往往是因为有一位正在减肥的母亲。”呵呵
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黄 Reply:
十月 10th, 2008 at 12:29 上午
减肥的妈妈不吃饭，孩子也学着不爱吃饭．我是这样理解的
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“你们的孩子，从你们而来，但不是为你们而来。”特别同意！！悲哀的是绝大多数父母根本意识不到这一点，把孩子当自己的私有产物。
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对于幼儿教育而言，行为习惯重要还是知识技能重要？我认为不仅幼儿教育时行为习惯的培养最重要，整个小学阶段来说，都是行为习惯培养最重要。行为习惯培养好了，学生的知识能力自然会上来了。试想，有良好的学习习惯的学生能不爱学习吗？
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这年头社会竞争太激烈，父母因为某种原因自己愿望实现不了，总喜欢把自己希望强加给孩子。再加上压力太大，所以现在的孩子越来越累。迟老师写得很实际，谢了
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看了您的文章，觉得很高兴，作为一位心理学博士后，都能关注幼儿的家庭教育很难得，至少学前教育没有被真正的学者所忽视，学前教育太需要您这样的声音了！
有什么样的家庭就有什么样的孩子，说起来觉得有点环境觉得论了，然而一个人生下来没法改变先天的东西，唯独可以改变的是后天的环境和教育！
“对于幼儿教育而言，行为习惯重要还是知识技能重要？我认为是前者，都知道行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运；而幼儿园的知识，改变不了他们的命运，况且现在的教育中有一些垃圾一样的知识。”想问问迟老师：什么习惯最有价值？
有一次我去幼儿园，一位老师说：都说现在孩子要培养良好的行为习惯，到底什么是良好的行为习惯？我当时跟她简略的说了说。事后想想我觉得我说得不负责，再追问到底什么是“良好的行为习惯”，什么样的良好行为习惯最有价值？我自己都不知道了？我们平时所提倡的种种“良好行为习惯”是不是全都是真正的良好行为习惯？！
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覃新才 Reply:
十月 18th, 2008 at 7:48 上午
我觉得可以引导孩子们读一读《弟子规》《三字经》等经典，并在现实生活中注意从细节入手抓好孩子的行为习惯，做家长、做老师的多以身作则，孩子的良好行为习惯还是可以培养出来的。
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那天在车上，一个大男孩刚好站在我和小菲（快5岁了）身边，一路上，他几乎很关注小菲，快下车时，他对我说，你家的孩子很乖哦，很听你的话呀。我自己心里很清楚，其实小菲并不是听我的话，她听的是她自己的话。我的话（我的意志）是要经过她的理解，从而转换成她的话（她的意志），既而被她自己所执行的。
那个大男孩问我是怎样做到这一点的。我告诉他其实很简单：我对孩子的教育怀抱着一种“让我们听大自然的规律”的心态，就像吃饭，你要吃就吃，不吃我也不会逼你，更不会用吓唬、引诱的手段去让她吃。肚子饿了肯定就会吃的，她饿不饿她自己最清楚，不需要我去左右她。所以小菲不会因为她自己吃不吃饭、吃多少饭来问我，甚至拿“吃饭”来控制我这个当妈妈的。同样是吃饭，我听肚子的，她也听肚子的，饿了就吃，我和孩子之间当然不会因为吃饭这个事而产生矛盾啦。
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“你们的孩子，从你们而来，但不是为你们而来。”这是我最认同的一个观点！
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“孩子不爱吃饭的原因，往往是因为有一位正在减肥的母亲。”
这可能是影响因素之一吧，后面有个追着喂饭的长者是不是也是一个重要的因素呢？
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这篇文章有错别字哦，迟老师快改改。
“爱国主义面谈，行为礼貌多讲。”“通往地域之路，往往由善意所铺设”。
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迟毓凯 Reply:
十月 21st, 2008 at 10:25 下午
谢谢指出，已经修正。
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的确，作为一名老师，我的感受非常深刻。如今90后的学生们，心理太脆弱了，一点点小问题在他们看来都是如此的不可容忍。很多学生都比较自我中心，非常现实，出手阔气，这跟他们从小的家庭教育关系密切，父母太过注重对孩子物质上的满足，而忽略了对他们价值观的教育！
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我们这一代人很少有人际交往的问题，因为兄弟姐妹多，同龄人如何交往在自己家里就学会了。但是，对于现在的独生子女，人际交往的培养就成为一个重要的问题。
在多子女家中，父母只要教育一个，其他的孩子也已经受到教育了，孩子之间也在互相教育、提醒、监督，互为榜样，所以，有家长，尤其是祖辈们发出感慨：“我养育几个都没有现在教育一个这么难！”
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欢欢 Reply:
十二月 10th, 2008 at 7:34 下午
确实，中国人有教养穷人子女的经验，却没有教养富人子女的经验，有教养多子女的经验，却没有教养独生子女的经验。
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看完老师这文章，我越发觉得需要改变的是所有的教育者，其中最重要的是父母。不是孩子们本身的问题太多，而是教育者们带给孩子太多的问题
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孩子不爱吃饭的原因，往往是因为有一位正在减肥母亲。这句话是有道理的， 当孩子偶尔不吃饭，或者是吃的很少的时候，这时母亲因为在减肥，潜意识里觉得少吃一点无关紧要，对孩子也是同样的想法，久而久之，孩子就不爱吃饭了。
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孩子不爱吃饭的原因，我认为，有时候可能也跟父母对其吃饭太过关注有关。父母都担心孩子不好好吃饭，会影响他的身体健康，影响他的正常发育，所以对他的饮食情况特别关注。而这种关注过度，让孩子养成了一种不良的饮食习惯，反过来，孩子的这种不良吃饭习惯又激怒了父母。结果饭桌教育开始了，恶性循环也开始了…
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我对幼儿教育非常感兴趣,特别希望迟老师能开个论吧,大家一起交流意见.呵呵!
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迟老师讲的非常好，我现在正是一个8个月大孩子的母亲，现在就在有意识培养孩子某些方面的生活习惯，如定时睡，夜间把尿等，可孩子哭闹起来，我似乎就没有了原则。真是有点难……
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俗话说:三岁看大,七岁看老.幼儿阶段确实是培养一个人良好行为习惯的关键阶段,希望迟老师有更多的这方面的文章.谢谢
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