上我的课，你们可以很轻松
《互动三节棍》是一本讲述培训者如何进行有效培训的书，作者对培训的规律做了自己的理解和总结，但个人觉得这些总结超不出教学心理的范畴，并不必要另找一系列的概念来说明这一切。为了讲人力资源的培训部分，读了《互动三节棍——培训、传播和沟通的奥秘》，几句摘抄，一点感想：
培训师吸引学习者注意力的三个小窍门：①随课件插入提示音②保持抑扬顿挫的声调③与学习者保持眼神的接触。
反思这三个窍门，第二个自己做的比较好；第三个因为也在做，但因为近视、眼睛小，估计学生感受不深；第一个原先没有想到，我也在怀疑这个是不是一个普遍的规律。
强悍的企业家：女生当男生用，男生当畜生用。
这个确实比较强悍。
培训开场的注意：①真诚②顾及学习者的利益
这两条非常重要，我希望每个老师在授课的时候至少要想一件事，“学生为什么要听你的课？他们为什么要安静地坐在教室里听你讲？”当然，答案应该在“为了成绩或毕业”之外的。
开场举例：“上我的课，你们可以很轻松。要吃早餐可以，但是要吃得有营养，基本上除了牛排，我不想看到有人吃别的东西；要睡觉可以，但是一定要盖上棉被，以防感冒；我唯一介意的是，手机一定要关机。因为，我绝对不允许有人打搅睡觉的同学。”
一个非常技术而矫情的开场，但更多的人就是喜欢这种技术下的课程，没有办法。
“上我的课，你们可以很轻松。要吃早餐可以，但是要吃得有营养，基本上除了牛排，我不想看到有人吃别的东西；要睡觉可以，但是一定要盖上棉被，以防感冒；我唯一介意的是，手机一定要关机。因为，我绝对不允许有人打搅睡觉的同学。”看了这段开场白，我觉得我自己需要在表达上进一步提高。我也是教师，我总认为“学生总在做他们认为重要的事”，因此，除了在教室里私下说话不允许外，其它的事我并不介意。但却迟先生的开场白，却明显差了一个层次，就是缺少了对学生利益的关注和语言的风趣。
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“学生为什么要听你的课？他们为什么要安静地坐在教室里听你讲？”，这确实是两个很好、但却很难回答的问题。
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呵呵，真逗：）
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有一次开会，领导开场前说，请大家把自己的手机设为震动，如果不愿意，关机也可以。呵呵，效果确定不错。
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从教十年了，对于什么才是讲得好有了更多的理解。以前，只满足于把问题讲明白，准备更多的资料，便于学生理解；后来，又开始考虑自己在表达上是否能行云流水般自然，收放自如；如今，又考虑怎样才能幽默，轻松，但是发现这一点确实比较难，幽默是一种风格，但是好像自己很难抓住那种感觉
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感谢老迟的推荐，这本书买了，看了，作者很用心，像你说的，他使用自己的话诠释着心理学的概念，规律都是一样的，他按他的模式打包起来，贴上商标，很好卖。
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读迟老师的文章，让人耳目一新。
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对于义务教育阶段的学生而言，听课是学生应尽的义务。
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