信马由缰，还是悬崖勒马？

By 迟毓凯 • Jan 6th, 2008 • Category: 教学科研  

　　上课时，当讲到某个问题的时候，或者根据学生课堂上的反应，常常脑海中出现了自己突然想到的事情，这些事情往往也是自己研究或者生活的感悟。它比起正在授课的内容要生动，也可能更深刻，但不好的是，它可能也与本次课程无关。那么，这些事情说，还是不说？这是一个问题。说，任由思维信马由缰地说下去，自己讲得很过瘾，但可能却忽略了课程的内容；不说，一些可能比课程更有趣的想法无法和自己的学生分享，也是一种遗憾。

　　这于我，始终是一个问题。

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2 条评论 »

  1. 迷失者 发表于 02月 13th, 2008 at 9:50 am:

    课程的内容也许每个老师讲的都差不多，但是一些独特的想法见解也正是老师的个人魅力所在。学生喜欢与否看个人。有些人觉得与课堂内容无关的话就没必要说，因为他们来上课就是要学习课堂知识而不是别的。有些人觉得偶尔听听老师的分享可以活跃气氛、轻松一下，接下来就更认真地听讲。而我认为就算是课堂以外的something，也是一种学习，一种得益。哪怕是多小的事，只要用心听，就能学到点什么。也许现在用不着，以后总有用的。学生配合的情况下，信马由缰没问题~哈哈~

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  2. 做看云起 发表于 03月 15th, 2008 at 11:24 am:

    也有类似的情况发生,有时就选些有点相关性的说说了!

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