面试中，2分钟的自我介绍，怎样才能多快好省地认识一个人。
自我介绍是面试中的一项“例牌”活动，时间往往也不长，2分钟到5分钟不等，很多时候，在实际的招聘过程中仅仅是被当作了正式面试的一个前奏而已，未得到应有到重视。然而，实际上，如果面试考官能够用心，那么是可以在应聘者的自我介绍中发现更多的有价值的内容的。至少我们可以从以下几个方面给予考虑：
一．听他说了什么？自我介绍中的内容分析
1．工作vs生活
一个人在介绍自我的时候，所选择的内容不会是无缘无故的，一定是某种心理活动的外部投射。面试之前的自我介绍往往是一种开放式的问题，选择什么内容来介绍自己应聘者有很大的自由。有的人会在整个的自我介绍中只进行工作相关的介绍而没有其余；有的人则会选择工作之外的内容，比如个性特点、生活经历来介绍自己。这有什么不同么？对于前一种人，或者可以认为他的生活重点只有工作，是个事业型的人；或者也说明他的生活也许有些单调；也许是急于表现自己的工作成就而忽略了其它。当然，对于工作相关内容，每个人都会有一些说明，毕竟是来面试找工作的，但在工作之外介绍了什么，却往往在不经意之间暴露出内心生活的重点。比如，一个不断介绍自己个性特点的人，可以推知他可能是一个注重内心体验的人；而一个介绍自己如何与人相处经历的人，往往是一个人际交往比较擅长的人；一个介绍了自己到出身、自己的爱人孩子的人，往往是一个家庭观念比较强的。在工作之外的自我介绍，实质上是强调了面试者个人的生活重心。
2. 业余爱好
每个面试者或多或少会有一点自己到业余爱好，这是人之常情，但世界上没有无缘无故的爱，他到兴趣与所爱往往也是他自己人性的展示。比如，一个人介绍自己是一个排球爱好者，自己曾以排球队长的身份带领球队取得了某种成绩。这能说明什么呢？是表明他身体健康吗？绝对不仅仅如此。其实在这种爱好背后暗示出他个人的人际关系水平，试想，排球是一个团体项目，没有队员之间的良好沟通和协作是很难取得什么成就的。而在这样到活动中，面试者能成为一个组织者，并取得了成就，至少说明了他在人际交流与沟通中的高能力。反之，如果一个人爱好的是不是排球是铅球，他个人的组织协调能力就值得考虑了，毕竟这种运动是一个人的活动，缺乏人际互动。在我们国家，在排球项目中出现了一些领导官员，但在铅球和举重等运动员中，出领导的可能性就寥寥了。
不过需要说明的是，爱好本来没有高低贵贱之分，在面试中所展现的个人爱好关键在于能否和所应聘的工作相匹配。比如说，爱读书、思考，这种爱好应聘一个报社编辑应该是合适的，但应聘一个人情往来比较多的公务员职位可能就不大适合了。
3. 个性特点
通过自我介绍，我们可以了解更多的是一个面试者的个性层面，从他的自我介绍中，可以从以下几个维度进行内容分析：
现实vs浪漫。有的人在自我介绍中，通篇的东西都很实在，说到观点的时候也愿意摆事实讲道理，无疑，这会是一个比较现实的人；而有的人，则会采用另外一种方式，比如讲一个小故事来介绍自己；或者通过一段诗词来介绍自己，那么这些人就属于浪漫型的人物了，他们往往情感丰富，有人情味，但有时候会沉迷于自己的世界显得与现实脱轨。
事实vs空洞。在说明一件事情的时候，有的人愿意高屋建瓴，从理论高度去阐述；而有的人则愿意举实际的例子，让事实来说明。比如说，同样是说自己有团队精神，务实的人会讲一个现实生活中的例子，谈自己是如何搞好同寝室关系的；而务虚的人则会从理念出发，说自己坚持了一个什么信念，又采用了几大策略，还奉行了几个坚持等等，说一些正确无比却又毫无实际操作意义的话。注意后一种人，这种人做一些宣传工作尚可，但要做实际工作的话有让你头痛的时候。
积极vs消极。一些乐观注意者，在做自我介绍的时候，说哪个方面都会加一个褒义到用语。比如介绍自己为人父，则会说自己是个“好”父亲；说自己为人子，也会说自己是个“好”儿子，虽然他不见得真的如此，但天生会透露出一种乐观精神。相反，另外一些人，会有意无意谈及自己的不足，即使这个不足面试考官并没有发现，他也会谈出来。比如是，有的人会强调自己到经验有限，外貌不佳，其实并不一定表明这些人不好，只不过说明他时常会将自己的目光聚焦到自身的缺点上，有的时候也不表明这些人消极，也有可能这只是一种对自己现状不满的表现。说自己丑的人不见得是真的丑，更多的是表明其对自己外貌的不满意，仅此而已。
正经vs玩笑。面试是一个比较庄重、严肃的场合，大部分面试者会一本正经的进行自我介绍，但也会有的人在这时候哪自己或者别人开玩笑。这是什么人呢？有几种可能，一是他是个生性幽默的人，什么时候都会显露出自己的幽默本性；二是他是一个有创造力的人，试图在这种场合内出奇制胜，给考官留下一个特别的印象；三是他仅仅是玩世不恭而已，对什么事情都郑重不起来。但究竟什么原因，还要具体问题具体分析。
4. 智力水平
自我介绍中能看出一个人的智力高低吗？能，至少在某些智力维度上能。心理学关于智力的研究表明，一个智力高的人的重要表现是逻辑能力强、概括能力强，而这两种能力恰恰可以在一个人的自我介绍中表现出来。比如，逻辑能力强的人，则会在自我介绍中，分阶段、有层次地表现自己。如，他会这样介绍：“在工作方面，我……；在个性方面，我……，在业余爱好上，我……”，等等。而概括能力强的人则会精确选择一些词汇来描述自己，比如说，“可以用三个词来形容我自己，胆大、心细、脸皮厚”，然后分别介绍自己怎么胆大，又怎么心细，又怎么脸皮厚的，当然这不一定表明他脸皮真的厚，但这种介绍方式却可以看出其智商的不一般。当然，在面试情景中，有的人智商也很高，但由于紧张，或者准备不充分，自我介绍的时候东一句、西一句介绍自己，既无逻辑，也无概括，确实有这种情况。所以从智力水平上这方面，我们只能说，在自我介绍中，看不出一个人是否智商低，但智商高的话，会有所表现。
5. 人际关系
一个人不能离开他人而存在，在自我介绍中，也会有意无意地涉及到别人。那么这个别人是以什么方式呈现的，在面试者言语中又是怎么表达的很可能会泄漏他的人际关系如何。例如，当一个人谈及自己所取得的各项成就时，如果能够此时对帮助他的人给予感谢，就不会是一个得意忘形、不知感恩的人（不过现实中我看到更多的人只顾及谈及自己到成就，明显表露出自我中心的气势）。而一个在述说自己跳槽经历的人痛斥自己的先前领导，也往往暗示出他在本单位工作失败后的表现。从某种意义上，可以说，“好人到眼中只有好人”，在你所谈及别人的时候，在这样一个重要的自我介绍场合，都不能忘记别人不好的人，他的人际关系是堪忧的。
二、看他做了什么：自我介绍中的非言语分析
从自我介绍的内容来看，当前的面试者往往有所准备了，每个人都会不遗余力地夸自己，给面试考官的感觉好像是不收哪一个都是单位的损失。尤其是，当前一些面试应对策略书籍的出版，使得面试时面试者自我介绍或者回答问题有趋同到趋势，这样就增添了面试甄别的难度。不过，在自我介绍的言语分析之外，面试考官还可以从非言语的层面，即从自我介绍者的身体语言出发，来探究面试者真实的心灵世界。
1. 眼神
面试者有的眼睛大，有的眼睛小，不一定都能捕捉到他的眼神。但面试考官一定可以注意到的是，面试者在自我介绍的时候是否与考官有眼神的交流。有的人，在谈及自己的时候只是沉醉在自我的世界中，侃侃而谈；而有的人却一边谈自己，一边能用眼神与考官交流。前者表明他自我意识强，是个自我中心的人，或者也可能他存在一些社交上的心理困扰，不敢与人直面相对；而后者则在这一情境中表现出了明显的交流意图，他讲话的时候，并不是在自言自语，他会注意听众的反应。在实际的面试中，我所接触到的一位面试者曾给我留下了深刻的印象，他在自我介绍的时候，面带笑容，眼光在几个考官的身上缓缓走过，每个考官都觉得他是在注视着自己，向自己做着介绍，无疑，这是一位人际沟通的擅长者。
2. 笑容
笑容也很重要。很清楚，面试的时刻往往是一个人窘迫的时候，虽然面试相关的书上会要求考官营造一个和谐的气氛，首先自己面带笑容应对面试者。但在真正的面试情境中，很多面试考官几乎连续几天都在搞面试工作，已经成了“面霸”，或者说已经都工作倦怠，哪里有心情笑得出来，一个个都会严肃的要命。但是，就是在这种比较严酷的情境下，面对一个个面无表情的考官，面试者在自我介绍中还能微笑相对，这应该是不容易的一件事。一方面说，他是一个能够主动调节气氛的人，在人际交往中常常能够把持主动，即使是面对困境，也会做出自己的努力；另一方面，他也是一个场独立性强的人，有自己独立自主的想法和表现，不会为环境所左右。反之，一个见到考官无表情，他表情更严肃的人，是个明显的场依存者，在人际互动方面也可能是一个丧失主动性的人。
3. 声音
声音很简单，声音大而稳，是自信的表现。语调快而富有逻辑性，应该是聪明人的标志。声音小得听不清，明显不自信。但是有一点要注意，声音忽大忽小，有变化的，也许是撒谎的标志。
4. 说得好
有的人在面试之前，会对自我介绍进行了精心的准备和彩排，这样的话，他也会表现得比较突出。如果这样，还可以注意一下此时他的表现，这其实也是他日后工作得意时的表情，你可以接受吗？
5. 说得不好
面试毕竟是一种比较容易让人窘迫的情境，说得好的不多见，说的不好的到常见。这里需要注意的是，同样是说得不好，不同人的表现也表明了不同的人格特点。我见过这样的面试者，在自我介绍的时候没词了，不知道说什么好，而规定的时间又没有到，他便自己低着头，注视着鞋面，很不自然地站在那里，一直等到“时间到”的铃声想起。我也见过这样的面试者，同样是由于太紧张都不知道说什么了，他却抬起头来，和各位考官说了实话，“实在抱歉，我太紧张，都忘记说什么了”。你看，这两个面试者，同样在面试中自我介绍得不好，但表现却不同。这其实在某种程度上可以预示他们未来工作挫败时的不同反应。和面试情境一样，在未来的工作中，如果遇到了困难，我会预测前者会独自一个人默默支撑，即使毫无办法，他也可能只是默默忍受；而对于后者，我会预测他在工作遇到问题的时候会积极求助，会在环境中去寻求解决问题的办法。在面试中，说得不好时的表现，也是一个人未来工作困境时的表现。
上面虽然对于自我介绍时面试者的表现进行了相应的分析，但可以肯定的是，值得分析的内容绝对不仅仅如此。比如，西北航空面试空中小姐的时候，也需要每个面试者进行几分钟的自我介绍，其他的面试者也在当场。你知道面试考官在测试什么吗？他所测试的不是当时的自我介绍者，而是在观察当有人在上面自我介绍的时候，下面的那些做听众的候选面试者们在做什么，她们能否专著、认真而礼貌地听别人在自我介绍，这是一种尊重别人的表现，而对别人的尊重，恰恰是做空姐的必要的个人素质。
当然，上面所谈的这些也不仅仅用在面试中，第一次和男朋友约会时也可能用得着，呵呵，因为毕竟，道理都是想通的。

一堂课开始了，当你走进教室，如果可以自由选择的话，你倾向于选择什么样的座位来去坐？是前排座位，是后排座位，还是中间座位？座位的选择，也是你人生态度的折射。
选择前排座位的人，或者是领导，没办法，传统的中国等级观念就需要他坐在前排，而且是直对讲课者的位置。还有哪些人呢？剩下的就是对课程兴趣浓厚、又希望与老师交流的人了，他们往往容易接受一些新鲜事物，对什么事都比较好奇，和别人也容易相处，他们希望别人接受自己，也喜欢接受别人。
选择中间座位的人，常常是“随大流”的一群人，他们的心中想法是：既然大家都来听课了，我不妨也听听。如果讲得好，便认真些；如果讲得不好，也准备好了“第二套听课方案”，随时可以拿出来，或者随手带来的报纸或者课外书，或者在手机中已经准备好了可玩的游戏。他们是听课的主流人群，大家做什么我便做什么，善于从众，也乐于从众。
选择后面座位的人，往往是批判意识很强的人。对于讲课者而言，让他们满意是最困难的事，他们往往用挑剔的眼光来看待课程或者讲课者，或者也可以说，他们听课之前对讲课者的接受度就不高。而且，从另一方面而言，这些人也可能是安全感缺乏的人，难以融入班级群体，对其他人也不愿意交流自己的真实想法，回避别人，也隐藏自己。
当然，如果将座位选择与听课时候的身体语言结合起来，判断可能会更准确一些。比如，那些“手托香腮”听你讲课的人，往往是深入你讲课情境的入迷者；而那些双手交叉于胸前的“抱膀”听课者，你则要小心了，他是在认真听你讲，不过他的姿势不是听课的姿势，而是“评课”的姿势，他随时在对你所讲的内容在做出审核与评价。
上课时的座位选择，投射了你的学习态度，也折射出你的人格本性。

午夜场电视剧，是儿媳妇的世界。
中央电视台第八套节目是电视剧频道，也是许多女性一直追看的频道。许多受欢迎的以家庭为主题的连续剧常常在这里首播，很多韩剧迷也常在这里每晚过把瘾，近期播出的韩剧《可爱的你》也受到了一些女性的追捧。
听一位女性讲了讲剧情的大概，突然发现，原来这类韩剧似乎有一个共同的模式，即在婆媳关系上，往往和许多家庭一样都存在矛盾。而且，往往是善良儿媳恶婆婆模式的，剧中的婆婆也可能是个好人，但就是太古板、传统让可怜又可爱的儿媳受尽了窝囊气，但儿媳又往往忍辱负重，最终苦尽甘来。
为什么那么多的电视剧表现了恶婆婆vs好儿媳的情节呢？现实生活中也真的是这些婆婆们不好吗？其实不然，现实生活中绝对不会高到如此比例地婆媳定性比率的，倒是在真实的社会新闻中，婆婆遭受儿媳的不孝与虐待的新闻并非鲜见。那么，电视剧为何如此表现婆媳关系？
很简单，看电视的人以媳妇的身份为多。日常能有闲暇时间追看这类漫长家庭电视剧的，常常是“师奶”型的人物，或者家庭刚刚稳定下来的小媳妇一族，这类恶婆婆vs好媳妇的电视剧往往满足的是这类女性的心理需要。比如，她们看电视的时候，常常将自身投入到居中的角色身上，而这类角色，往往又是一个美丽、善良而又受婆婆气的角色，忍耐许久，最后往往也会出这口气。看到居中的角色受气，也缓解了生活中自己的气，毕竟自己的婆婆可能还没有恶到如此程度；看到最后的大团圆，又给了自己一个希望，明天一切都会好起来的。所以类似情节的电视剧一部接一部，但师奶们乐此不疲放一部追一部。
那么，为什么不拍摄一些好婆婆vs恶儿媳的电视剧来放呢？因为那些已经做了人家婆婆的人岁数毕竟大了，每晚可能早早睡觉了，第二天早上起来还要忙着大秧歌、扇子舞呢，再加上老眼昏花，哪有时间和精力一集又一集追看午夜场的电视剧呢？所以，午夜场的电视剧是儿媳妇的世界，在那个世界中，充满了恶婆婆与好儿媳的故事，这是电视剧制作者长期与市场互动的结果。
写到这里，去百度搜索了一下。以“恶婆婆”为关键词，可以搜到121,000个相关页面，而以“好婆婆”为关键词，则只搜到88,700个相关页面。反之，以“好儿媳”为关键词，可以搜到114,000个相关页面，而以“恶儿媳”为关键词，则只搜到3,570个页面。有意思吧，和午夜场的电视剧一样，互联网的世界，也是儿媳妇的世界。
（图为《可爱的你》剧照）

自5月29日起，我们华南师大心理援助工作队（第二批）赴四川都江堰展开心理援助工作，历时10天。我的工作地点是都江堰幸福家园安置点。对于我而言，这是一段特别的经历。每一个从灾区回来的老师和学生，都有很多的话要说，我也一样。虽然在安置点的工作并非很辛苦，但回来之后，还是连续补了几天的觉，从今天起，补记一些东西，谈点我的所见所闻所为所思。

 
初入都江堰灾民安置点，我们首先遇到的问题是：
问题一：灾后的心理援助不同于日常的心理咨询。传统的心理咨询中，秉持的是“来者不拒，去者不追”的原则，而灾区的群众虽然有心理援助的需要，但对心理援助仍心存顾虑，也有一部分群众将心理援助等同于“精神病求诊”。
问题二：传统的中国人不会见面就直言心灵困扰。中国人的人际关系复杂，一般是按照关系定位的不同而实施不同的人际法则，当亲密关系没有建立之前，更多的是客套话，而不是当面就会谈及心灵困扰。
问题三：灾区的志愿者多如过江之鲫，有些人借心理援助之名实则扰乱心理援助的名声。他们或东奔西走，充满热心但并不专业；或原地不动，做姜太公钓鱼之式来展开心理援助工作。可以讲，在灾区民众心中，心理援助的威望并不高。
问题四：中国的心理学工作者也是第一次遇到这样大规模的心理援助任务，心理学自身的准备也不甚充分，我们队伍中的那些博士和硕士也不都擅长心理援助工作。
基于对以上问题的考虑，我们的工作思路与做法如下：
一、“拉关系”，走进灾民家庭
鉴于心理援助的环境和我们所带领的学生的现状，我们工作第一步的重点是要求大家首先与安置点的居民建立关系，走进灾民家庭访谈和初步的排查工作。访谈什么无所谓，关键是你能不能走进灾民家庭，让其接纳你，并建立一种信任的关系。这种做法也会同时减轻学生们自身的心理负担，防止其入户就想心理援助，欲速则不达。
在第一步的工作中，要求学生的是根据我们设计的普查表格，对安置点居民的一些情况进行入户调查工作。
关于如何接近陌生的安置点居民，我们头脑风暴了几种方法：

小礼物：合作单位成都妇联在此次心理援助中给我们提供了许多支持，也提供了一些日用品供我们开展工作之用，可以利用此，顺利进入居民家庭。
小孩子：首先获得小孩子的认可，这一点对于师大的学生而言绝非难事，然后通过小孩子再顺利进入家庭。
共同点：一样的家庭，一样的语言……，寻找与安置点居民的共同点，有了共同的话题，自然会促进彼此交往。
多关心：要善于察言观色，能够给居民提供一些力所能及的小帮助，可以拉近彼此的关系。
……
实话实说：实在无法，就实话实说，把自己的希望和无能坦白告知，以自己的诚心和爱心打动对方吧。

二、定重点，访谈心理现状
在顺利走进安置点居民家庭之后，我们对学生的要求也即提升。在众多的访谈内容中，重点进行心理访谈，访谈的节奏也适当放缓。
心理访谈时要集中考虑如下方面：

需要询问的：受访者的睡眠与梦的情况；地震前后的情绪变化，是否稳定；哭过与否；前后有无大的变化。
需要观察的：对灾难是否有麻木感；是否有逃避。
不仅要了解受访者个人的情况，还要顺带了解其家人是否有相应表现；其邻居是否有相应表现。
入户访谈中，要尤为注意那些丧亲的个体表现，尤其是丧亲之后当前又缺乏社会支持的个体，他们是我们关注的重点。

在第二步的工作中，我们调整了入户心理排查工作的表格，突出了心理援助的重点；并要求学生根据自己的访谈结果，标定每个受访者及其家人是否需要进一步的回访和心理援助。
三、亮身份，实施个别干预
心理援助的重点和难点当然是个别干预，与安置点的居民建立了良好的关系，并了解了相关的心理背景，这时候的工作重点就应当是重点对象的个别干预了。在此之前，我们入户访谈的时候并不强调自己的专业身份，只是说自己是成都市群众工作组的，为了解情况。但现在，已经取得了群众的信任和接近，便要开展更艰巨也更具专业性的心理援助工作了。
第三步中，我们针对此次心理援助的特殊性，设计了相应的重点个案登记档案，要求每个做个别追踪援助的对象进行个案登记，一是作为重要的研究资料保存；二是如果本次没有干预完成，给后面的专业援助者以工作的参考。
同时，我们也撰写了“心理援助工作队致居民的一封公开信”，宣传我们的心理援助工作，以期更多的安置点居民了解我们的工作，支持我们的工作。
四、话离别，做好承接工作
十天的心理援助工作转瞬即逝，我们的各项工作，有的以及完成，有的刚刚展开，但按照学校的安排，我们就要回去了，下一批的援助队伍也在准备出发。为了搞好心理援助工作的顺利承接。在心理援助的最后一天，我们要求学生不要去开展新的工作了，要和每一户重点干预过的对象进行适当的沟通，以防工作刚刚开展就不辞而别，增加后来者工作的难度。建立关系并不容易，但毁掉关系却容易得多。
最后一天，将各种普查和个案登记的资料汇总整理，并和留守的同学交代清楚，让后来的援助者知道我们干了什么，还有哪些工作没有开展，防止出现不必要的重复劳动。

华南师大心理学系的师生已经开始行动了，我的老师和一些同事已经赶赴灾区第一线。
这支队伍由心理学专家莫雷教授带队，另有自愿报名参加的具有应用心理学专业背景的3位博士生和22位硕士生共同组成，其中有16名女生。五位来自《南方日报》的记者也将跟随前往灾区。队伍将分为三个小组，以心理咨询师的身份分别对出现丧失性危机或创伤性危机的灾民，特别是青少年儿童，进行心理援助，降低他们的恐惧心理，消除他们的孤独感，给他们希望并鼓励他们相互支持，尽快恢复生活和学习。
心理专家莫雷在接受记者采访时表示，此次出征的准备时间比较短，但是各方面的准备工作都做得很完善。此前，我校已经有师生到德阳地区开展相关的心理活动，灾民心理康复是一条漫长的道路，心理辅导志愿服务队队员们将以专业的精神，充分发挥自己的能力，帮助灾区人民。
到祖国最需要的地方去，是青年学子们的应尽义务，同时也是青年一代爱国心和高度社会责任感的体现。四川地震牵动着全国人民的心，此次赴四川地震灾区的心理辅导援助，是继为四川人民募捐后的一次重大的援助活动，志愿者们将把广东人的关怀带给四川的同胞。
此次出征从接到通知到启程时间不过24小时，行动之迅速反映了师生投身救灾的迫切之情。

更多介绍与照片详见：http://bbs2.city.tianya.cn/new/TianyaCity/content.asp?idItem=5004&idArticle=2333&idWriter=0&key=0

 “可能是媒体过分渲染的结果，现在有夸大心理问题的现象。其实，社会上大概只有1%的人需要咨询专业心理医师。”记者眼前的杨凤池严谨、和蔼而风趣。昨日，杨凤池来郑做客“越秀讲坛”，面对近百名郑州各界群众，讲到兴起的杨凤池忘记了时间，在被别人提醒已经过去两个小时后，他大笑，但继而又转向等待解惑的听众，用尽量生动、直白的语言耐心分析着枯燥的心理学问题。
▲▲心理咨询搬上电视：这是行业不成熟的表现
杨凤池被大众认识，缘于他在央视《心理访谈》节目做专家主持。“这类节目是中国心理治疗行业不成熟的表现。正是因为国内太缺乏专业的临床心理咨询、治疗医师，所以才会有很多人无法忍受精神折磨的痛楚，而迫不得已坐在镜头前接受我的治疗。因为他不到央视，根本连咨询师的面都见不上”。
杨凤池表示，心理咨询与治疗是个私密性很强的过程，而将这一切公之于众是无奈之举。
▲▲只看热闹不解困惑：如果不专业最好不要做
对于目前心理访谈类电视节目过热，甚至出现“托儿”的不良状况，杨凤池表示：“很多电视台在模仿《心理访谈》，但他们往往只将咨询者的问题抛出而不解决，让大家看热闹，这特别糟糕，这会给咨询者带来二次伤害。如果没有专业的高水平医师在场，我建议这类节目宁缺毋滥，不如取消。”他觉得随着我国心理咨询、治疗行业的健康发展，总有一天此类节目会消失。
作者：佚名
来源：东方早报

刚刚说完关于深圳治安满意度调查的问题，CCTV最新的一个有意思的调查又出来了。调查是针对近期美国CNN主播对华人不友好言论的调查，具体内容如下：
　　全民调查：请就CNN主播卡弗蒂”恶语辱华”事件表态
　　A。强烈要求CNN及卡弗蒂向全体中国人民道歉
　　B。强烈要求CNN开除卡弗蒂
　　C。卡弗蒂道德败坏，应永不得从事媒体行业。
原始调查的网站截图：

原始链接：http://news.cctv.com/special/C21122/01/index.shtml
关于CNN主播的这一事件由于不是此方面的专业人士，我不便做评论，但关于如此的调查问题，借用网络流行的语言，CCTV就太CCTV了。
感谢CCTV，它给我的研究方法课程提供了一个鲜活的案例，有了这个案例，讲调查法的时候课堂会增添一些笑声。
模仿CCTV的思路，本站也做一个全民大调查吧，哈哈：

本站调查：你对迟毓凯博士及其世纪心理沙龙网站的印象如何？

非常好

相当好

特别好

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深圳又发生了学生自杀事件，一个15岁初三的小姑娘。自杀的原因很简单：
当时小欣上语文课时看《简单死亡》（英国彼得·詹姆斯所著）被老师发现，要其认真听讲时，小欣向老师翻白眼。并将小说啪地放在桌子上后将桌子推向老师，同时书掉了下来。生气的老师捡起小说后撕下封面对小欣扔过去，封面飘到小欣肩膀位置。该书还在学校，仅撕掉封面，可以去学校查看。
这时，小欣质问老师“难道你当老师的就可以不尊重学生吗？”，听到学生质问后，老师当即回答：“当你要求老师尊重你的时候，你是不是尊重了老师呢？己所不欲，勿施于人。当你要求得到尊重的时候，老师的尊严也不是可以被你自由践踏的！”听到老师回答后，小欣再次将桌子推向老师，然后冲出教室。
随后不久小欣便纵身从18楼跳下来了。
联想到前些日子发生在湖北枝江的14岁的少女，也是在和老师冲突之后选择了自杀，自杀的的原因同样简单：
今年3月6日上午第二节课，约9时30分，覃瑶所在的高二(1)班班主任李开松随机到教室外查看纪律，发现覃瑶在英语课堂阅读课外书籍——《格言》杂志。
“我清楚地记得，我就覃瑶的问题只讲了三句话”，李开松回忆，英语课上完后，利用课间休息时间，李开松走上讲台强调纪律。这是李开松第三次看到覃瑶在课堂上看课外书了，“覃瑶这个星期不能‘创星’(一种激励措施，表现好的可以获得一颗星)”;要“找覃瑶的家长交流交流。”（事件全部经过）
然后小覃瑶跳进了学校的池塘。
两个年轻的生命，在这样如花的年纪，为了这样一点事件，便选择了结束自己的生命，在慨叹之余，又不免引人深思：
我们学生，为什么如此脆弱？谁是悲剧的元凶？谁应当为事件负责？
作为一名老师，我也为基础学校的老师担心，现在做老师确实更为艰难。这样的小事件，就可以引发如此悲剧的结局，那么，我们的老师还敢去批评学生吗？

心理医生诊疗所的广告。上面写着：把这张图放在地板上，站在虚线框里，如果工作的压力把你逼到了这个地步，请考虑本诊疗所。
附录：
课堂师生吵架 15岁少女自杀
本报讯 （记者 程文）15岁，正值豆蔻年华，但她还是走了。前晚9时40分左右，深圳福田区益田村教苑中学初三（2）班女生小欣（化名）跳楼身亡。其母亲说，当天上午小欣因上课看小说与老师发生过争执，下午在家没去上课，学校要她向老师道歉后才能上学，而小欣坚称“老师侮辱了我，我向她道歉，她也得向我道歉。”学校则表示，老师没有这样要求。
小欣的表姐说，当晚小欣跟她说有事出去一下，一会儿就听到她跳楼了。小欣家住深圳益田村益荣居某栋楼，一共有18层，她家在四楼。据14楼一住户反映，当时他看到窗户外有东西掉了下去。小欣父亲说，他家所住的单元除了楼顶是开放之外，其他各层窗户都是封闭的，可以推断，小欣是从顶楼18楼跳下。
现场目击者称，令人惊异的是，从18楼跳下的小欣坠地后竟然能说话，叫了声“身上很疼”。记者了解到，小欣坠地处是一块茂密的草丛，因此有一些缓冲。
小欣被送到深圳市二医院。当时主治医生邓医生说，小欣受伤极其严重，昨日凌晨1时20分许，小欣被送往重症监护室。但奇迹没有再次出现，昨晚6时40分左右，抢救21小时后小欣永远地走了。
家长说：小欣称“老师侮辱了我”
前天晚上11时许，记者在深圳市二医院抢救室大厅见到小欣的父母。小欣母亲介绍，小欣是深圳福田区益田村教苑中学初三（2）班学生。前天上午9时许，小欣在语文课上看小说，因坐在第一排，被陈老师看到，在被老师说了一下后，小欣抬头看老师，老师叫小欣不要用这种眼神看，小欣回答自己没休息好。
“争吵时，小欣把小说放在桌子上并推了下桌子，小说掉在地上。她起身要捡时，老师不让捡，双方发生争执。老师捡起小说将其撕烂并甩在小欣脸上。”小欣母亲说。
正巧当天上午小欣母亲到学校交学费，在过道看到小欣和班主任在一起，学校告知小欣要向老师道歉才能上学。但小欣坚称“老师侮辱了我，我向她道歉，她也得向我道歉。”小欣母亲说。
教苑中学位于益田村内，离小欣家只有几分钟的路程，因临近中午，小欣母亲将她带回家，整个下午都待在家里开导小欣。
“孩子除了比较内向、学习成绩不是很好外，还是很乖的。”小欣母亲介绍，为怕小欣出事，还专门喊来小欣表姐到家陪伴。自己一直努力说服小欣给老师道歉，“我替她写好的检讨书还在家里桌子上。”
“晚上吃完饭，孩子还笑嘻嘻的，感觉状态不错，也和班主任通电话肯向老师道歉了。看到孩子没啥事了，大概晚上8点20分的时候，我去公司。没想到我一走就出事了……”
小欣母亲去公司之前，小欣称在卧室休息一下，家里有表姐和她做伴。“我在客厅看电视，大概9点半，小欣说自己有事出去一下，看到她没事，我也没在意，但没过一会就听楼下在喊有人跳楼。”小欣的表姐哭着说。
学校说：没要求必须道歉后再上课
昨日下午，教苑中学在给记者提供的一份书面说明中，介绍了当天上午课堂上发生的情况：当时小欣上语文课时看《简单死亡》（英国彼得·詹姆斯所著）被老师发现，要其认真听讲时，小欣向老师翻白眼。并将小说啪地放在桌子上后将桌子推向老师，同时书掉了下来。生气的老师捡起小说后撕下封面对小欣扔过去，封面飘到小欣肩膀位置。该书还在学校，仅撕掉封面，可以去学校查看。
这时，小欣质问老师“难道你当老师的就可以不尊重学生吗？”，听到学生质问后，老师当即回答：“当你要求老师尊重你的时候，你是不是尊重了老师呢？己所不欲，勿施于人。当你要求得到尊重的时候，老师的尊严也不是可以被你自由践踏的！”听到老师回答后，小欣再次将桌子推向老师，然后冲出教室。
下午2时许，小欣母亲给班主任打电话请假。学校称老师没有要求学生必须道歉后再上课的行为。
“出现这种情况，我们和家长一样，感到非常的痛心。”教苑中学严校长说。针对小欣家长对学校提出控诉的要求，校方表示会按照相关法律程序处理。
目前，该事件已上报深圳市教育局，警方也介入调查。
她的最后12小时
4月1日上午9时许，小欣在课堂上看小说，被老师发现，两人发生争执。
临近中午，母亲将小欣带回家，整个下午都待在家里劝她给老师道歉。
吃完晚饭，小欣和班主任通电话肯向老师道歉了，“还笑嘻嘻的”。
晚上8点20分，看到孩子没啥事了，母亲前往公司。
晚上9点半左右，小欣跟表姐说有事出去一下，没过一会就跳楼了。
来源：南方都市报

在我的心理学课堂上，我常利用心理学原理，对人们常见的人际互动中的一些心理学规律进行讲解，这个时候，听众往往很感兴趣，甚至有的时候觉得心理学很神秘，作为老师的我也很“可怕”。
一次课堂上，在讲到“有效倾听”的内容时，谈及倾听别人的说话不仅要听对方所说的内容，还要注意到对方的非言语行为所表露出的真实想法。为了更好地说明这一点，便让一个同学上来讲几句话，随后便依据其讲话过程中所表现出来的语言和动作，结合心理学的相关知识，进行了实时分析，剖析了讲话者在几分钟的谈话中所体现出来的心理变化。可能恰好吻合了讲话人的特点吧，听众们觉得心理学很有意思，看人看得很准。
随后，一位男士被我邀请上来给大家做言语沟通的示范。他突然离开我要求做自我介绍的正题，说了下面的话：“这一天迟老师的课听下来，我给各位有个建议：如果大家有机会的话，嫁人不要嫁学习心理学的人，娶老婆也不要娶学习心理学的人。”他的意思是学习心理学的人常常能知晓别人的心思，这样的话一起生活的话好像太“危险”了，哈哈。
俗语说，“男怕入错行，女怕嫁错郎”。确实，如果真像这位男士所理解的，嫁给一个学习心理学的人，自己心中不就没有秘密了吗？那生活起来确实好像没有安全感了，真的是这样吗？
嫁（或者娶）一个学习心理学的人值得吗？有什么好处，或者不好的地方呢？欢迎各位谈谈自己的看法。

这是去年《新周刊》做的一个专题，原先的世纪心理沙龙也曾讨论过成功学的问题。当前的成功学培训中，在给人们带来一些新观念的同时，也充斥着一些非理性的乱象。由于成功学讨论的内容与心理学有些相交之处，所以在某种程度上必然也会影响到心理学在大众心中的形象，因此，如何看待现在的成功学是是非非，也是专业工作者们值得讨论的一个问题。——xlxcn.net
现代社会有三粒毒药：消费主义、性自由和成功学。
消费主义以品牌为噱头，以时尚为药效，将人卷入无休止的购买与淘汰的恶性循环中，恋物成瘾；
性自由以人性为噱头，以性爱为药效，不断释放暧昧与激情的烟幕弹，纵欲成瘾；
成功学以速成为噱头，以名利为药效，误导急于走捷径成为人上人的年轻人投身其中，投机成瘾。
三粒毒药中，以成功学危害最巨——它以教育之名，行“毒”化社会气氛、“毒”化人心、破坏多元价值观之实。
在成功学的逻辑中，如果你没有赚到“豪宅、名车、年入百万”，如果你没有成为他人艳羡的成功人士，就证明你不行，你犯了“不成功罪”！
助你“实现人生价值”、“开发个人潜能”、“三个月赚到一百万”、“有车有房”、“三十五岁以前退休”……成功学泛滥于职场和网络，上进人群迷失在多款提升课程和短期培训班里，成功学大师满天飞，成功学培训蔚为大观成产业。
——我们何时变得如此迫切渴望成功？成功何以变得如此简单粗暴？那些成功学大师除了演讲收钱还能做什么成功的事？我们可不可以不成功？
个人奋斗很可嘉，实现自我很诱人，名利滋味很甜美。但一个社会结构中，成功人士不过1%，且离不开长期实干和机遇。若成功一学就会，且成王败寇，成功人士光荣，非成功人士可耻，那么，社会中99%的大多数还怎么活下去？生活中有许多美好事物和价值，是成功学课程所蔑视、给不了的和教不会的。
当全民成功变成狂热风潮，成功上升为绝对真理般的、人人趋之若鹜的主流价值观，成功学就是一粒毒药，而信奉成功学的人就沦为牺牲品。
文章出处：《新周刊》
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